PROGRAM MAGISTER TEKNIK PEMBANGUNAN WILAYAH DAN KOTA
DI MALASYIA DAN SINGAPURA
UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG
26 – 30 AGUSTUS 2008
I. Hasil kunjungan ke Malasyia
1.1 Keadaan Geografis
Negeri Malaysia terletak pada posisi 7derajat lintang utara dan antara 1000 – 1190 Bujur Timur dengan luas 329,758 Km. Terletak di Asia Tenggara, Malasyia terdiri dari semenanjung Malasyia dan Malasyia Timur. Kedua benua ini dipisahkan oleh laut Cina Selatan. Federasi Malasyia terdiri dari 13 negara bagian dan wilayah federal dari Kuala Lumpur, Putar Jaya dan Labuhan. Semenanjung Malasyia luasnya sampai ke bagian selatan dari Thailan dan terbagi atas 11 negara bagian dan wilayah federal dari Kuala Lumpur dan Putra Jaya.
Dua negara bagian lainnya dan wilayah federal dari Labuhan membentuk menjadi Malasyia Timur, yang terletak diujung Pulau Borneo. Malasyia berbagi pulau ini dengan Indonesia dan Brunai Darussalam.
1.2 Kependudukan
Jumlah penduduknya kini sekitar 26.290.000 pada tahun 2006, dengan pembagian berdasarkan usia adalah sebagai berikut :
| No. | Kelompok Usia | Jumlah Penduduk |
| 1. | 60 Tahun keatas | 13.410.000 |
| 2. | 25 s/d 59 Tahun | 10.980.000 |
| 3. | Dibawah 24 Tahun | 1.730.000 |
Terdiri dari beragam etnic (suku bangsa) dengan perincian :
| No. | Kelompok Ethnic | Besaran (%) |
| 1. | Malay (Melayu) | 13.300.000 (50,8 %) |
| 2. | Chinese (Cina) | 6.100.000 (23,3 %) |
| 3. | Indian (India) | 1.800.000 (6,9 %) |
| 4. | Other Bumi putra (penduduk asli yang lain | 2.900.000 (11, 1 %) |
| 5. | Yang lain | 300.000 (1,5 %) |
| 6. | Bukan Penduduk Malasyia | 1.800.000 (6,9 %) |
Dan agama Islam merupakan agama resmi di Malasyia, meskipun demikian Kristen , Budha dan Hindu juga diakui dan dapat melaksanakan ibadahnya dengan bebas.
1.3 Potensi
Pada saat ini Malasyia memiliki beberapa potensi utama di bidang :
a. Pertanian, antara lain sebagai berikut :
Kelapa Sawit sebagai penghasil minyak sawit.
Tanaman Lada serta Tanaman Karet
b. Hasil Tambang, yang utama adalah minyak bumi, terutama minyak tanah.
Pada tahun 1971 Malasyia memalui perdagangan ekonomi yang terus berkembang telah mengekspor bahan elektronik, antara lain : chip komputer, peralatan audio visual. Hingga sekarang Malasyia juga telah mengekspor barang-barang yang terbuat dari karet dan kimia.
Selain potensi diatas Malasyia juga mengembangkan potensi pariwisata. Dimana unsur alam yang indah dan pantai yang panjang serta pengelolaan kawasan hijau yang terorganisir menjadikan daya tarik tersendiri bagi tamu-tamu manca negara guna melancong ke negara Trully Asia tersebut. Seperi negara bagian Selangor, Lamkawe, Kawasan Baru Putra Jaya.
Salah satu tempat wisata sekaligus tempat berbelanja adalah Kembar Petronas (Twin Tower) yang terletak di Kuala Lumpur dengan ketinggian 421 meter. Hal lain yang dikembangkan oleh Kerajaan Malasyia adalah peningkatan dalam bidang pendidikan khususnya Pendidikan Tinggi.
1.4 Kunjungan Institusi
1.4.1 The Ministry of Higher Education Malasyia (Kementerian Pendidikan Tinggi Malasyia).
Pendidikan Tinggi di Malasyia terdiri antara lain sebagai berikut :
| No. | Nama Institusi | Jumlah |
| 1. | Universitas Negeri | 20 |
| 2. | Politehnik | 24 |
| 3. | Akademi | 37 |
| 4. | Universitas Swasta | 37 |
| 5. | Akademi Swasta | 488 |
| | Jumlah | 606 |
Institusi Pendidikan Tinggi di Malasyia terdiri dari :
1. Research Universities, antara lain sebagai berikut :
- Universitas Malaya
- Universitas Sains Malasyia
- Universitas kebangsaan Malasyia
- Universitas Putra Malasyia
2. Comprehenship Universities, antara lain sebagai berikut :
- Universitas Tehnologi MARA
- Universitas Islam antar Bangsa Malasyia
- Universitas Malasyia Sabah
- Universitas Malasyia Serawak
- Universitas Sains Islam Malasyia
- Universitas Darul Iman
- Universitas Malasyia Kelantan
3. Focused Universities antara lain :
- Universiti Teknologi Malaysia
- Universiti Utara Malaysia
- Universiti Pendidikan Sulaan Idris
- Universiti Tun Husaain on Malaysia
- Universiti Teknikal Malaysia Malaka
- Universiti Malaysia Parlis
- Universiti Malaysia Terengganu
- Universiti Malaysia Pahang
- Universiti Pertahananan Nasional Malaysia
4. Enrolment in Public Higher Education Institutions
Yang dibedakan menurut tahun dan menurut tingkatan nya
| Enrolment | 2003 | 2005 | 2007 | 2010 | 2015 |
| PHD | 5,068 | 7,639 | 10,167 | 12,757 | 15.157 |
| Master | 27,316 | 28,877 | 30,383 | 30,347 | 45,416 |
| Bachelor Degree | 192,288 | 209.148 | 247.881 | 247.968 | 308.604 |
| Adv Dip/ | 69.687 | 61.457 | 80.686 | 80.628 | 89.123 |
| Jumlah | 294.359 | 307.121 | 369.117 | 371.700 | 458.300 |
5. Enrolment According to Educational Institutions
| Education level | 2003 | 2005 | 2007 | 2010 | 2015 | 2020 | |
| Post secondary (STPM, Matriculation, A –Level | 158,469 | 236.740 | 296.500 | 351.700 | 388.300 | 428.700 |
| Public College | 140.999 | 200.100 | 234.200 | 250.500 | 304.800 | 370.800 |
| Public Univesity | 294.3359 | 307.121 | 369.117 | 317.700 | 458.300 | 552.600 |
| Private higher education institutions | 314.444 | 258.825 | 365.800 | 465.700 | 565.800 | 685.800 |
| Malaysia Students abroad | 62.301 | 56.800 | 50.000 | 50.000 | 50.000 | 50.000 |
| Total | 970.462 | 1.058.586 | 1.316.017 | 1.488.600 | 1.759.200 | 2.087.900 |
| Population Cohort 17-23 years | 3.277.338 | 3.399,200 | 3.510.200 | 3.840.900 | 3.840.900 | 4.147.000 |
| Percentages | 29 | 31 | 37 | 40 | 45 | 50 |
Visi Kementerian :
Menjadikan Malaysia pusat kecermelangan pengajian tinggi menjelang tahun 2020
Misi Kementerian :
Membangun dan mewujudkan pengelolaan pengajian tinggi yang menggalakkan ke arah menghasilkan pusat ilmu yang unggul dan insan yang kompeten, berinovasi serta berakhlak mulia untuk memenuhi keperlua negara dan antar bangsa.
RENCANA STRATEGIK PENGAJIAN TINGGI NEGARA (RSPTN)
KEMENTERIAN PENGAJIAN TINGGI
Rencana Strategik Pengajian Tinggi Negara berisikan antara lain :
n Tingkatan Pendidikan Negara
n Rasional
n Ciri-ciri
n Tujuan
n Fasa Transformasi
n Teras Strategik
n Faktor Kritikal Kejayaan
n Pelaksanaan Kendala Tindakan (2007-2010)
n Kemajuan Kerja PSPTN
a. Tingkatan Pendidikan Malaysia
b. Rasional PSPTN
nAspirasi Malaysia untuk menjadi kejayaan pengajian tinggi serantau dan antarabangsa;
nMisi Nasional untuk membangun modal insan dengan minda kelas pertama;
nPengajian Tinggi Negara yang berupaya menghadapi cabaran semasa dan hadapan; dan
nHala tuju pengajian tinggi yang sejajar dengan pembangunan negara.
c. Ciri - ciri PSPTN
nTujuan yang jelas
nEmpat (4) Fasa Pembangunan
nSasaran berbentuk kuantitatif
nLangkah-langkah transformasi
nFaktor Kritikal Kejayaan
d. Tujuan PSPTN
nIndividu : modal insan minda kelas pertama;
nInstitusi : persekitaran yang kondusif;
nKebangsaan : kecemerlangan pengajian tinggi; dan
nAntarabangsa : hab kecemerlangan serantau dan antarabangsa.
e. Fase Transformasi PSPTN
nFasa 1 : 2001 – 2007 (Peletakan Asas);
nFasa 2 : 2011 – 2015 (Peningkatan dan Pemerkasaan);
nFasa 3 : 2016 – 2020 (Kecermelangan Pengajian Tinggi); dan
nFasa 4 : Melangkaui 2020 (Kegemilangan dan Kelestarian)
f. Tujuh Langkah Strategik
nMeluaskan Akses dan Meningkatkan Ekuiti;
nMenambah Baik Kualiti Pengajaran dan Pembelajaran;
nMemperteguhkan Penyelidikan dan Inovasi;
nMemperkasa Institusi Pengajian Tinggi;
nMempergiatkan Pengantarabangsaan;
nMembudayakan Pembelajaran Sepanjang Hayat; dan
nMemperkukuhkan Sistem Penyampaian KPT.
Ketujuh langkah strategic sersebut adalah :
T 1: MELUASKAN AKSES DAN MENINGKATKAN EKUITI
nPendemokrasian pengajian tinggi
n50% kohort 17-23 tahun menyertai pendidikan tertiari
n33% tenaga pekerja berkelayakan tertiari
nKelestarian PTPTN
nDana Pembangunan Modal Insan Pengajian Tinggi
Enrolmen Pelajar Peringkat Tertiari
| Tahun Peringkat Pengajian | 2003 | 2005 | 2007 | 2010 | 2015 | 2020 |
| Pasca Menengah | 158,459 | 235,740 | 296,900 | 351,700 | 388,300 | 428,700 |
| Kolej Awam | 140,999 | 200,100 | 234,200 | 250,500 | 304,800 | 370,800 |
| Universiti Awam | 294,359 | 307,121 | 369,117 | 371,700 | 458,300 | 552,600 |
| IPTS | 314,344 | 258,825 | 365,800 | 465,700 | 567,800 | 685,800 |
| Pelajar Malaysia di Luar Negara | 62,301 | 56,800 | 50,000 | 50,000 | 50,000 | 50,000 |
| Jumlah | 970,462 | 1,058,586 | 1,316,017 | 1,485,600 | 1,759,200 | 2,087,900 |
| Jumlah penduduk kohot 17-23 Year | 3,277,338 | 3,399,200 | 3,510,200 | 3,628,300 | 3,840,900 | 4,147,000 |
| Peratus | 29 | 31 | 37 | 40 | 45 | 50 |
T 2: MENAMBAH BAIK KUALITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
n MQA/MQF
n Dasar kebangsaan latihan pelajar dan sangkutan pensyarah di industri
n Penambahbaikan kurikulum, kaedah pembelajaran interaktif, dan Modul Insaniah serta Keusahawanan diperluas
n Graduan berketerampilan dan kebolehpasaran
n 100,000 PhD atau setaraf.
T 3: MEMPERTEGUHKAN PENYELIDIKAN DAN INOVASI
nMembina massa kritikal penyelidik (100 RSE : 10,000 tenaga kerja)
n6 buah Universiti Penyelidikan
n20 pusat kecemerlangan bertaraf dunia
nBudaya inovasi di kalangan pelajar
n10% hasil penyelidikan dikomersialkan
nMekanisme pembiayaan Penyelidikan dan Inovasi
T 4: MEMPERKASA INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI
nSatu/dua universiti Apex di kalangan IPT
n3 IPT antara 100 universiti terbaik dan satu antara 50 terbaik di dunia
nKuasa autonomi mengikut KPI
n75% pensyarah berkelayakan PhD
n30% pensyarah Politeknik dan KK berkelayakan lepasan ijazah
nPenarafan IPT mengikut KPI
T 5: MEMPERGIATKAN PENGANTARABANGSAAN
n Jaringan kolaborasi dengan IPT luar negara
n 10 % enrolmen pelajar antarabangsa
n 15 % tenaga pengajar antarabangsa di RUs
n Enrolmen pelajar antarabangsa untuk kursus kritikal (Perubatan, Farmasi dan Pergigian)
n Mobiliti pelajar dengan pemindahan kredit
n Biasiswa Antarabangsa Malaysia (MIS)
T 6: MEMBUDAYAKAN PSH
nPengiktirafan PSH melalui MQF
nPengiktirafan pembelajaran dan pengalaman terdahulu
nPeningkatan kadar penyertaan golongan dewasa
nLaluan alternatif dan mobiliti program
T 7: MEMPERKUKUHKAN SISTEM PENYAMPAIAN KPT
nKPT sebagai pemudah cara
nSistem penyampaian terbaik
nKeberkesanan pelaksanaan dan pemantauan
nKPI - berdasarkan prestasi
nPerbelanjaan berhemah
nPemilihan pengurusan tertinggi IPTA berdasarkan merit
g. FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN
nKepengurusan
nKetelusan; Tanggungjawab; Integritas;
nAutonomi dan Akauntabilitas
n(Profesional Academic Integrity)
nBudaya
n Kejayaan;Berprestasi tinggi; Berdaya saing
nInfrastuktur
nKemudahan fizikal R&D; Penyelenggaraan; Pengadaan Komputer dan ICT
nSumber
nKewangan; Sumber manusia yang berkualiti; dan Komited
h. Rencana Tindakan (HIGH PROFILE PROJECTS) 2007-2010
nApex University
nAudit Akademik
nAutonomi di Universiti / Governan
nPSH
nKepimpinan
nJaminan Kualiti – MQA/MQF
nPenubuhan J/K Pemilih untuk pemilihan N.Canselor
nPTPTN (pricing, funding, sustainability)
nPenggubalan Dasar Kebangsaan Latihan Pelajar dan Sangkutan Pensyarah di Industri
nMyBrain15
nR&D
nPengantarabangsaan
LAPORAN KEMAJUAN KERJA PSPTN SEHINGGA JANUARI 2008
n Program Management Office (PMO) ditubuhkan untuk kerja-kerja pemantauan PSPTN
n Penubuhan 13 pasukan untuk melaksanakan 13 High Profile Projects yang terkandung dalam tujuh teras strategik pengajian tinggi negara.
n Pelancaran MQA pada bulan November 2007 bagi pemastian kualiti dan proses pengauditan IPT
n Penetapan kriteria dan pemilihan Universiti Apex (Julai 2008)
n Penggubalan Akta Pengajian Tinggi Negara
n Penubuhan Akademi Kepimpinan Tinggi Malaysia (AKEPT)
n PSH: E-learning initiative
1.4.2 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA
Universiti Teknologi Malaysia (UTM) merupakan universitas utama Malaysia dalam bidang teknik dan rekayasa. UTM merupakan pusat pembelajaran
UTM memiliki komitmen untuk menyelenggarakan pengajaran yang berkualitas tertinggi, pembelajaran dan riset serta berjuang sekuat tenaga untuk menyesuaikan terhadap tantangan pendidikan yang lebih tinggi. Bersama-sama dengan kolaborasi (lebih dari 50 lembaga di seantero dunia) akademi-akdemi internasional, UTM mampu menyediakan pelayanan program pasca sarjana yang unggul dan mengagumkan.
Saat ini, Universitas ini mempunyai jangkauan yang luas dan mendalam lebih dari 200 program pasca sarjana dalam bidang Teknologi dan Rekayasa yang diselenggarakan oleh lebih dari 600 fakultas penyelenggara yang memiliki komitmen dengan badan internasional.
UTM juga memiliki pengalaman lebih dari 30 tahun penyelenggaraan pendidikan perekayasaan (teknik) dan telah menghasilkan lebih dari 85.000 sarjana, termasuk di dalamnya 6.026 pasca sarjana.
Salah satu program yang sedang digalakkan di UTM adalah : Sekolah Pasca Sarjana (SCHOOL OF POSTGRADUATE STUDIES)
Sekolah Pasca Sarjana (SPS) bertanggungjawab terhadap peningkatan masa depan mahasiswa baik lokal maupun internasional untuk memiliki informasi yang mereka butuhkan sesuai hak pilihan dan selanjutnya memfasilitasi izin mlanjutkan ke program pasca sarjana mereka di UTM. SPS juga melayani pencatatan akademis dan ujian bagi mahasiswa pasca sarjana di UTM di bawah koordinasi 10 fakultas. Sekarang ini, SPS berlokasi di kampus Graduate Centre, UTM Skudai, Johor Bahru, Malaysia.
Beberapa bentuk pelayanan penunjang akademik mahasiswa di UTM adalah :
- Pelayanan Perpustakaan (Library Services)
- Fasilitas Teknologi Informasi dan Multimedia (IT and Multimedia)
- Pusat Layanan Medis (Medical Care)
- Toko dan Kafetaria yang Nyaman (Cafetaria and Convenient Stores)
- Fasilitas Olahraga dan Rekreasi (Leisure and Sport Facilities)
- Penginapan di Asrama (Accomodation)
Salah satu fakultas yang dikunjungi adalah Fakultas Alam Bina (FACULTY OF BUILT ENVIRONTMENT). Dengan beberapa jurusan yang tersedia adalah :
- Arsitektur
- Perencanaan Wilayah dan Kota
- Survey Kuantitatif
- Arsitektur Landskap
Dengan beberapa program studi antara lain untuk program Master of Science (M.Sc) melalui perkuliahan :
- Master of Science / Magister Sains (Manajemen Kontrak Kontruksi)
- Master of Science/ Magister Sains ( Perencanan Wisata)
- Master of Science / Magister Sains (Perencanaan Transportasi)
- Master of Science / Magister Sains (Perencanaan Wilayah dan Kota)
- Master of Science / Magister Sains (Perencanan Teknologi Informasi)
- Master of Science /Magister Sains (Perencanaan Perumahan)
- Master of Science/Magister Sains (Manajemen Perencanaan Sumber Daya dan Lingkungan)
- Master of Science/Magister Sains (Arsitektur Kota).
- Masters of Science (M.Sc) dan Doctor of Philosophy (Ph.D) melalui Riset
Beberapa penelitian yang dilakukan di Fakultas Alam Bina antara lain :
- Ilmu Arsitektur dan Teknik Lingkungan (Environmental Engineering & Architectural Science)
- Computerized Architectural Design
- Teori dan Sejarah Arsitektur
- Manajemen Arsitektur
- Transportasi
- Perencanaan Pedesaan
- Kepariwisataan
- Sistem Informasi Geografi
- Perumahan
- Teleworking Wilayah
- Survey Kuantitatif
- Manajemen Biaya dan Rekayasa Ekonomi
- Manajemen Teknologi dan Rekayasa
- Hukum Kontrak Rekayasa
- Arsitektur Lanskap
Pembangunan Institusi Pengajian Tinggi Sebagai Strategi Pembangunan Ekonomi Wilayah DESA: Pengalaman KETENGAH & KEJORA
Kandungan
• Pembangunan Wilayah (desa)
• KETENGAH
• Pembangunan Bandar Baru
• KEJORA
• Pembangunan Institusi Pendidikan sebagai pemangkin (Kes Bandar Penawar)
• Kesimpulan
Pembangunan Wilayah
Isu utama selepas kemerdekaan 1957
A. Kemiskinan
- Kemunduran
- Ketidakseimbangan pembangunan antara wilayah dan kumpulan etnik
Dua Strategi Utama Pembangunan Wilayah
A. Pembangunan Kawasan Frontier (Hutan)
- JENGKA (Pahang)- 1971
- DARA (Pahang)-1972
- KEJORA (Johor)- 1972
- KETENGAH (Terengganu)- 1973
- KESEDAR (Kelantan)- 1978
B. Pembangunan “In-Situ”
- KEDA(Kedah)-1981
- PERDA (Penang)- 1983
- Skim-skim pengairan dan IADP Kementerian Pertanian
Lembaga Kemajuan Wilayah
- Pembasmian Kemiskinan dan Penyusunan Semula Masyarakat (Matlamat Utama)
- Menangani masalah ketidakseimbangan ekonomi antara wilayah
- Menggunakan sumber/kelebihan wilayah mundur bagi pembangunan negara
- Memperkukuhkan pembangunan pertanian dan industri di wilayah mundur
- Mengagihkan pembangunan baru ke wilayah kurang maju
- Urbanisasi wilayah pertanian dengan pembangunan bandar
KETENGAH
A. Ditubuhkan pada 1973 (Akta 104/73- Akta KETENGAH)
B. Enakmen 17, 1972 (penurunan kuasa Kerajaan Negeri)
C. Luas Kawasan 443,876 atau 1/3 daripada keluasan Negeri Terengganu; diluaskan kepada 653,075 pada 1993 meliputi wilayah Tasik Kenyir.
Fungsi
A. Memaju, menggalak, membantu dan mengusahakan pembanunan ekonomi dan sosial;
B. Memaju, menggalak, merancang dan mengusahakan pembangunan tempat tinggal, pertanian, perindustrian dan perdagangan;
C. Mengawal dan menyelaras pelaksanaan kegiatan-kegiatan tersebut;
Objektif
A. Pencapaian DEB- Membasmi kemiskinan dan menyusun semula masyarakat (Umum)
- Pembukaan tanah untuk projek pertanian
- Pembangunan industri berasaskan sumber pertanian dan sumber asli
- Pelaksanaan program pertanian dan industri intensif buruh bagi mewujudkan peluang pekerjaan
- Pembinaan bandar-bandar baru lengkap dengan kemudahan sosial dan infrastruktur
- Pola pembangunan yang seimbang antara wilayah
Pertumbuhan Penduduk Bandar KETENGAH 1980-2000
| Bandar | LUAS (Hektar) | Dibangun (Hektar) | Tahun Mula | Pend. 1980 | Pend. 1985 | pend. 2000 |
| Al Muktafi Billah Shah | 2,771 | 785 | 1981 | 500 | 5778 | 9,117 |
| Bukit Besi | 1,618 | 295 | 1981 | 1500 | 1885 | 5,726 |
| Ketengah Jaya | 1,782 | 755 | 1978 | 2516 | 8736 | 16,804 |
| Seri Bandi | 1,074 | 325 | 1980 | 200 | 2838 | 5,140 |
| Ceneh Baharu | 2,609 | 459 | 1980 | 500 | 3668 | 10,703 |
| Cherul | 244 | 89 | 1987 | 0 | 0 | 3,981 |
| Jumlah Besar | 10,098 | 2,708 | - | 5216 | 22905 | 51,471 |
Institusi Pengajian Tinggi
A. Institut Sains dan Teknologi Darul Takzim (INSTEDT)
- Kolej Profesional MARA
- Kolej Komuniti Bandar Penawar
Pembangunan IPT di Bandar Baru Lain
| Bandar | Institusi Pengajian |
| Bukit Besi | UiTM |
| Bandar Pusat Jengka | UiTM |
| Bandar Muadzam Shah | UNITEN, MRSM, Politeknik |
Kesimpulan :
Secara umum dari apa yang didapat dilihat dalam perjalanan baik di Kuala Lumpur, Kawasan Putra Jaya dan Johor Baru terlihat bahwa infrastruktur terutama jalan, jaringan listri, jaringan air serta drainase tertata sangat baik. Lahan hijau selalu menghiasi ruas jalan atau kawasan disepanjang pusat – pusat bisnis dan pusat wisata dimana tiga kawasan yang dikunjungi tersebut. Yang sangat menarik dari kunjungan terebut adalah Kawasan Putra Jaya dimana 90% pengendalian pemerintahan Malaysia berada di kawasan ini. Artinya kawasan itu merupakan kawasan peralihan dari Kuala Lumpur sehingga Pemerintah Malaysia dapat mencegah penumpukan manusia dan penumpukkan kegiatan yang berpusat disuatu tempat yaitu di Kuala Lumpur.
Sepanjang yang dilihat untuk kemacetan yang terjadi di Malaysia hamper tidak kentara, hal ini dapat dimengerti selain infrastruktur jalan yang telah tertata dan tersedia dengan baik, juga adanya pengalihan pusat pemerintahan dikawasan Putra Jaya. Dari apa yang didengar melalui sumber di Putra jaya bahwa kawasan ini adalah bekas penggalian tambang timah yang luasnya sekitar 10 hektar.
Dapat dilihat penataan lahan terbangun, ruang terbuka, ruang hijau, serta fasilitas umum di Putra Jaya ini sangat proporsional dan memberikan gambaran budaya pada bentuk bangunannya yang merupakan bangunan khas melayu bangsa Malaysia.
Salah satu gedung yang sangat megah di Putra Jaya adalah Putra Jaya International Convention Centre (PICC). Digedung ini tersedia fasilitas antara lain : ruang sidang yang ekslusif yang dapat menampung180 orang yang berbentuk bundar, serta mempunyai ruang pertunjukan yang dapat menampung 2800 orang, serta sebuah ruang yang dapat menampung 5000 orang.
- HASIL KUNJUNGAN SINGAPURA
1.1 Ruang lingkup wilayah
Ruang lingkup wilayah sebagai obyek studi yang dituju adalah Negara Singapura dengan batas administrasi sebagai berikut :
Sebelah Utara : Malaysia
Sebelah Timur : Malaysia
Sebelah Selatan : Indonesia
Sebelah Barat : Indonesia
1.2 Letak Geografis
Singapura adalah Negara kota di Asia Tenggara yang terletak di Semenanjung Malaysia dengan luas wilayah 983 Km2 yang terdiri 1 pulau besar yaitu Pulau Singapura, Pulau Sentosa, Pulau Jurong, Pulau Brani, Pulau Ubin, Pulau Serangoon, Pulau Ponggol Barat dan beberapa pulau kecil lainnya.
1.3 Kependudukan
Singapura merupakan salah satu negara yang paling padat di dunia. 85 % dari rakyat Singapura tinggal di rumah susun yang disediakan oleh Dewan Pengembangan Perumahan ( HDB ).
Penduduk Singapura terdiri dari mayoritas etnis Tionghoa (77,3 %) etnis melayu yang merupakan penduduk asli sebanyak 14,1 % dan etnis India 7,3 % sedangkan dari etnis lainnya 1,3 % . Sedangkan mayoritas rakyat Singapura beragama Budha yaitu 31,9 % , Tao 21,9 %, Islam 14,9 %, Kristen 12,9 %, Hindu 3,3% dan lainnya 0,6 % dan tidak beragama 14,5%.
2.4 Potensi yang ada di Singapura
Singapura sebagai sebuah bangsa dengan multi kultur dengan kualitas hidup yang baik dapat dilihat melalui bermacam-macam kelompok etnis (Cina, Melayu, India dan Kaum Indo) hidup bersama secara harmonis yang sedikit demi sedikit menerima identitas yang jelas sebagai orang Singapura walaupun masih mempertahankan kebiasaaan tradisional, ras, budaya dan festifal.
Singapura memiliki sebuah pasar ekonomi yang maju dan terbuka, dengan PDB perkapita menempati urutan tertinggi ke 5 di dunia. Untuk ekspor, perindutrian dan jasa merupakan hal yang penting dalam ekonomi Singapura.
Pemerintahan Singapura berhasil menetapkan simpanan uang yang tinggi dengan memperkenalkan sistem penyimpanan uang yang wajib pada pekerja. Oleh karenanya, kemakmuran Singapura sangat tergantung pada investasi asing dan perusahaan-perusahaan multinasional.
1.5 Pengembangan Pendidikan berdasarkan Potensi Singapura
Keunggulan sistem pendidikan di Singapura terletak pada kebijakan dua bahasa ( Bahasa Inggris/Melayu/Mandarin/Tamil) dan kurikulum yang lengkap dimana inovasi dan semangat kewiraswastaan menjadi hal yang sangat diutamakan.
Para individu menunjukkan bakat-bakat yang berkaitan satu sama lain dan kemampuan untuk bertahan dalam lingkungan yang penuh dengan persaingan dipersiapkan untuk sebuah masa depan yang lebih cerah.
Sekolah-sekolah di Singapura terkenal dengan standarnya yang tinggi dalam hal kegiatan belajar mengajar, terbukti melalui perbandingan loka karya internasional seperti Third International Matematich and Science Studi (TIMSS) yang menunjukkan bahwa mayoritas siswa sekolah singapura yang terkemuka telah mempunyai standar internasional dalam mata pelajaran matematika dan ilmu pengetahuan. Siswa di Singapura juga sering mengikuti berbagai lomba debat Bahasa Inggris dan Olimpiade MIPA tingkat Internasional dengan hasil yang memuaskan.
Siswa-siswa Singapura diajari akan tiga tantangan kritis yang dihadapi, yakni: (1) sempitnya wilayah dan terbatasnya sumber daya alam, (2) pentingnya mempertahankan prestasi ekonomi sosial, dan (3) rapuhnya negara sebagai satu-satunya negara yang didominasi etnis Cina di wilayah yang didominasi etnis Melayu dan Muslim.
Tiga tantangan kritis di atas sangat memengaruhi orientasi pendidikan nasional untuk menanamkan apresiasi kultural dan toleransi agama, menumbuhkan semangat persaudaraan, menguatkan kehidupan keluarga, menguatkan hubungan interpersonal, dan menumbuhkan komitmen tinggi terhadap pembangunan bangsa. Singapura sadar betul pentingnya menanamkan nasionalisme, mengingat usia negara ini sangat muda-kurang lebih satu generasi--jika dibandingkan dengan bangsa-bangsa lain yang memiliki sejarah nasional yang panjang. Namun, dunia mengakui bahwa Singapura tampil sebagai negara yang memiliki angkatan bersenjata tercanggih di Asia Tenggara.
Singapura berhasil membangun negara antara lain dengan menerapkan knowledge economy, yaitu ekonomi di mana produksi dan jasa didasarkan pada kegiatan pengetahuan yang berkontribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Semua langkah di atas sejalan dengan program pendidikan nasional Singapura yang diluncurkan pada Mei 1997 oleh Wakil Perdana Menteri Lee Hsien Loong yang memperkenalkan visi pendidikan yang dirangkum dalam empat kata Thinking Schools, Learning Nation. Lee mengimbau setiap guru dan kepala sekolah agar menanamkan beberapa pesan kepada para siswa, antara lain: (1) menjaga keharmonisan rasial dan agama, (2) menegakkan sistem meritokrasi dan antikorupsi, dan (3) percaya akan masa depan yang lebih baik
1.6 Kunjungan Institusi:
1.6.1 Science Center Singapore
Insttitusi ini terletak di dikawasan Jurong Timur yang dapat ditempuh dengan menaiki bis dengan nomor bis 335.
Science Centere ini berisikan gambaran teknologi tinggi dalam bidang pendidikan dengan mengakomodir teknik – teknik terapan untuk mempublikasikannya. Didalam ruangan pada Science Center Singapore terdapat beberapa domonstrasi digital bidang science antara lain :
a. Kimia yang berisikan gejala atau fenomena tingkah laku atom dan molekul sebagai penyusun suatu zat.
b. Fisika, dimana mengetengahkan teknologi sederhana dan teknologi tinggi pada gejala lompatan buga api listrik diantara dua logam sehingga dapat menampakkan model kilatan yang terjadi. Selain itu pula dapat disaksikan demonstrasi pesawat atau sumber energi lainnya yang digerakkan secara otomatis, misalnya taman kinetik.
c. Biologi dengan mengetengahkan fosil dari beberapa generasi dan proses terbentuknya manusia didalam rahim seorang ibu dengan tampilan yang sangat menarik, dan lain sebagainya yang dapat mengelabui pandangan mata melalui penggunaan teknologi tinggi
Pusat Science Singapore ini lebih diutamakan untuk pengenalan science atau ilmu kepada peserta didik dimana pada saat berkunjung, siswa setingkat Tk, SD dan SMP di Singapura berkunjung ketempat tersebut. Tujuan utamanya adalah agar siswa dapat mengenal lebih dulu science dan membuktikan kebenaran teori yang siswa terima dibangku sekolah.
1.6.2 The Urban Redevelopment Authority (URA)
The Urban Redevelopment Authority (URA) adalah Badan yang memegang otoritas dalam penataan/perencanaan penggunaan lahan Singapura. URA mempersiapkan rencana jangka panjang strategik sampai dengan rencana-rencana detail area lokal, untuk pembangunan fisik yang kemudian dikoordinasikan dan mejadi acuan yang kemudian perencanaan-perancanaan tersebut untuk dilaksanakan.
Perencana penggunaaan lahan yang bijaksana menjadikan Singapura dapat menikmati kemajuan pertumbuhan ekonomi yang tinggi dan kehidupan sosial dapat berpadu dan menjamin daratan yang terbatas dapat dilindungi untuk mendukung keberlanjutan perkembangan kemajuan ekonomi dan pembangunan di masa yang akan datang.
Introduction
Mengingat keterbatasan lahan Singapura yang sedemikian kecil menjadikan penataan/perencanaan penggunaan lahan yang tepat menjadi masalah yang serius untuk negara dimasa yang akan datang. URA harus mempertimbangkan dengan seksama tidak hanya sebatas kebutuhan kota tetapi semua yang dibutuhkan suatu negara merdeka dan menyediakan lahan yang cukup untuk pertumbuhan ekonomi dan pengembangan masa depan
Misi URA adalah menjadikan Singapura sebuah kota megapolitan untuk tinggal, bekerja, dan wisata di dalamnya. URA melaksanakan misinya dengan merencanakan dan memfasilitasi pembangunan fisik Singapura, dengan menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk membentuk suatu yang spektakuler, berkelanjutan dan kota kosmopolitan yang berbeda.
Tantangan
Dengan luas lahan yang terbatas sekitar 699 km2 , URA menghadapi tantangan yang sangat sulit dalam perencanaan penataan lahan untuk memenuhi kebutuhan kehidupan suatu negara.
Tidak semua lahan dapat dibangun, sebagai contoh untuk lahan peresapan air telah menggunakan/membutuhkan sekitar 40 % dari seluruh lahan yang ada. Pembatasan ketinggian bangunan untuk kepentingan airport sampai seberapa tinggi dapat dibangun Bangunan perumahan di beberapa kota daerah Tampines, Simei dan Changi tidak diperkenankan lebih dari 12 lantai dikarenakan jalur penerbangan dari Bandara Internasional Changi. Sebagian lagi lahan musti harus di persiapkan untuk kebutuhan-kebutuhan militer
Tantangan yang lain adalah mencari solusi yang tepat untuk memenuhi kebutuhan semua ruang yang dibutuhkan. Satu jalan yang diambil adalah membuat lahan baru dengan proses reklamasi pantai yang dimiliki, cara lain adalah membuat semua lahan telah ada dilakukan intensifikasi dalam pemanfaatan lahan dengan menempatkan bersama berbagai fasilitas secara terpisah, sebagai contoh peletakan penampungan air dibawah jembatan jalan layang yang dibuat bersusun.
Kesimpulan
Negara kecil seperti Singapura tentunya tidak banyak memiliki sumber daya alam sehingga Pemerintah Singapura mengandalkan pemanfaatan sumber daya buatan dan tentunya hal ini diperlukan sumber daya manusia yang handal untuk dapat menggiatkan perekonomian negara. Disepanjang jalan yang dilalui terlihat bahwa pusat perdagangan sangat ditonjolkan oleh Pemerintah Singapura dengan memadukan konsep pariwisata sehingga penataan ruang dan tingkat kebersihan kota serta keteraturan penggunaan sarana publik sangat ditonjolkan.
Walaupun tidak terlihat seorang polisi yang berjaga di sepanjang jalan atau dipersimpangan tetapi tidak terlihat sebuah pelanggaran lalu lintas pun. Hal ini memang semua jalan yang menghubungkan simpul – simpul pusat bisnis telah diberi marka jalan yang rapi. Dan tentunya kesadaran warga Singapura sangat tinggi untuk saling menghormati
Pemerintah Singapura didalam menata ruang lebih baik jika dibandingkan dengan Kuala Lumpur, ruang hijau tetap ada, kawasan terbuka publik juga tersedia.
LAMPIRAN DOKUMENTASI FOTO DI MALAYSIA DAN SINGAPURA
1. KUNJUNGAN KE MALAYSIA
1.1 The Ministry of Higher Education Malasyia (Kementerian Pendidikan Tinggi Malasyia).
| 
| Salah satu staf ahli di Kementrian Pengajian Tinggi Malaysia sedang menjelaskan tentang PSPTN |
| Ketua rombongan UNDIP Semarang sedang menyerahkan tanda cindera mata kepada pihak Kementrian Pengajian Tinggi Malayia | 
|
| 
| Pihak Kementrian Pengajian Tinggi Malaysia sedang menyerahkan tanda cindera mata kepada pihak UNDIP Semarang |
1.2 Universitas Tekhnologi Malaysia
| 
| Ketua rombongan UNDIP Semarang sedang menyampaikan salam perkenalan di Ruang Dekan UTM Fakultas Alam Bina |
| Rombongan UNDIP Semarang sedang menyaksikan penjelasan dari salah satu dosen di Fakultas Alam Bina yaitu DR. Ibrahim Ngah | 
|
| 
| Kedua pihak saling bertukar tanda cindera mata |
| Anggota rombongan UNDIP Semarang sedang berfose di salah satu pintu masuk di Fakultas Alam Bina | 
|
1.3 Kawasan Terpadu Putra Jaya
| 
| Kawasan Putra Jaya dilihat dari Gedung Putra Jaya International Convention Centre (PICC) Kuala Lumpur |
| Salah satu bentuk bangunan perkantoran di Kawasan Putra Jaya yang berciri khas Melayu | 
|
| 
| Gedung Putra Jaya International Convention Centre (PICC) |
| Infrastruktur jalan dan taman di Kawasan Putra Jaya | 
|
2. KUNJUNGAN KE SINGAPURA
2.1 Science Center Singapore
| 
| Salah satu bentuk teknologi terapan bidang Kimia yaitu Ikatan Kimia Clorofil |
| Salah satu bentuk teknologi terapan bidang Kimia yang lain yaitu Model Molekuler | 
|
| 
| Salah satu dari anggota rombongan UNDIP Semarang sedang berada di ruangan bidang Biologi yaitu Miniatur Hewan Purba |
2.2 The Urban Redevelopment Authority (URA)
|  | Salah satu anggota rombogan UNDIP Semarang sedang berfose di pintu masuk The URA Centre Singapura (Di Indonesia disebut BAPPENAS ) |
| 
| Bentuk miniatur wilayah dan bangunan di Singapura dengan perandingan 1 : 5000 |
| 
|
